OPTIMALISASI STRATEGI DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA SMP PIUS, CILACAP BERDASARKAN KESESUAIAN DENGAN GAYA BELAJAR MODEL VISUAL-AURAL-READ/WRITE-KINAESTHETIC (VARK): IDENTIFIKASI DATA DASAR SISWA

Salah satu penyebab hasil belajar yang kurang baik adalah diterapkannya kebiasaan belajar yang tidak berkesesuaian dengan gaya belajar, disertai kurangnya kemampuan beradaptasi terhadap lingkungan belajar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berbasis riset pada mitra SMP Pius Cilacap dilaksanakan dalam 3 tahun ditujukan untuk mengatasi trend penurunan motivasi belajar yang mulai dirasakan. Kegiatan tahun pertama ditujukan untuk mengatasi permasalahan belum adanya data dasar untuk melaksanakan milestone upaya optimalisasi penerapan strategi dan kebiasaan belajar yang berkesesuaian dengan gaya belajar siswa. Survey awal menggunakan kuesioner gaya belajar dan strategi belajar berdasarkan model Visual-Aural-Read/Write-Kinesthetic (VARK) berbahasa Indonesia versi 8.01 pada 187 siswa. Didapatkan gaya belajar dominan pada kelas 7 adalah kinestetik dan pada kelas 8, 9 adalah VARK. Rerata tingkat pengetahuan siswa mengenai strategi belajar yang berkesesuaian dengan suatu gaya belajar VARK adalah “kurang”pada kelas 7 dan 8, serta “cukup” pada kelas 9. Hasil perlu didiskusikan dalam focused group discussion bersama siswa dan guru guna mengidentifikasi kemungkinan penyebab hasil yang didapatkan, serta berbagai alternatif strategi yang dapat dilakukan guna meningkatkan pengetahuan siswa akan strategi belajar yang berkesesuaian dengan gaya belajar, serta strategi beradaptasi pada lingkungan belajar yang tidak berkesesuaian.